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CONVOCATORIA del proceso de
promoción a cargos con función
DIRECTIVA o de SUPERVISIÓN
en EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.
Ciclo Escolar 2024-2025.

La deserción escolar en el nivel medio superior

Por: Santiago Sandoval Peralta.

Si les dijera que existe una fuerte problemática en el ámbito académico, que se halla gradualmente y de igual manera suele pasar muy desapercibida por los radares sociales, que afecta un estimado
de 9 alumnos por cada 100 en toda la República Mexicana. ¿Realmente podría creerse usted esta información?, ¿posee algún interés respecto a cuál es la situación empleada? Estas y más dudas serán
respondidas en breve.

Pero sin antes tener que asentar las bases instaurativas. Uno de las primeras cuantificaciones y conceptualizaciones documentadas con referencia al problema del retraso escolar fueron las elaboradas
por Gregorio Torres Quintero en su estudio de 1921 sobre la situación de las escuelas primarias de la ciudad de México. Sus observaciones le permitieron distinguir y cuantificar dos tipos de procesos
en el recorrido escolar de los niños. El primero se refería al número de niños atrasados por grado escolar; el segundo se refería a la identificación y estimación de los repetidores.

Una casa llevó a la otra y en 1921 los esfuerzos por conocer los procesos de la escolarización tuvieron un impulso sostenido con la creación de la Secretaria de la Educación Pública. A pesar de que
por aquellas epocas verdaderamente lograron aminorar las tazas de abandono escolar, tampoco es que se hallan centrado en taponear fallas como la cobertura insuficiente de la educación preescolar, el
elevado acceso al ciclo básico, y la escasa capacidad de retención tanto en el nivel primario como en el secundario. Así la repetición y el retraso escolar - fénomenos que con alta drecuencia
anteceden a la deserción escolar - unidos a un bajo nivel de aprendizaje de los contenidos básicos de enseñanza, conspiran contra el aprovechamiento del potencial de los niños y niñas desde temprana
edad; generando elevados costos sociales y privados.

En forma absoluta, considera que aún cuando el plan de estudio en el país cuenta con varias deficiencias, no es algo que no se pueda recomponer en un par de años, con mucho esfuerzo y dedicatoria
por la parte de la Secretaria de la Educación Pública. Hoy día podemos hallar un historial de procesos más que favorecedores para docentes y jovenes como la entrega de material didáctico, la
posibilidad de tomar/reconocer una hoja convenio en la mayoría de escuelas,campaña para la donación de recursos para aquellos con una economía no muy desarrollada e, inclusive, entrega de uniformes
en los casos de la educación media (secundaria).

CONVOCATORIA COBACH HERMOSILLO V

En un esfuerzo por fortalecer la calidad educativa y fomentar la creatividad en el ámbito pedagógico, se ha lanzado una convocatoria abierta para la elaboración de material didáctico. Este llamado
busca la participación activa de educadores, diseñadores y profesionales interesados en contribuir al enriquecimiento del proceso de enseñanza -aprendizaje.
La convocatoria está dirigida a individuos con experiencia en la creación de recursos didácticos innovadores y efectivos que puedan ser utilizados en diferentes niveles educativos Desde juegos
interactivos hasta guías didácticas, la diversidad de propuestas será clave para atender las diversas necesidades de los educadores y estudiantes. Los participantes tendrán la oportunidad de
presentar propuestas que aborden temas específicos.
reflejando tanto la diversidad de contenidos como la resolución de metodologías pedagógicas modernas. Se alienta la presentación de proyectos que incorporen tecnología, promoviendo así un
aprendizaje más Interactivo y adaptado a las demandas educativas contemporáneas. La convocatoria, abierta desde la fecha de hoy.
invita a educadores de todos los niveles, así como a expertos en diseño pedagógico, a enviar sus propuestas antes de la fecha límite establecida, que se encuentra a dos meses a partir de la presente fecha.
Un comité de expertos en educación evaluará las propuestas con criterios de originalidad, aplicabilidad y relevancia. Los proyectos seleccionados no solo recibirán reconocimiento. sino que también
tendrán la posibilidad de ser implementados en instituciones educativas. proporcionando así un impacto real en la educación. Además, se ofrecerán incentivos económicos para los proyectos más destacados.
incentivando la calidad y el compromiso de los participantes. Esta convocatoria representa una oportunidad única para aquellos apasionados por la educación y la creación de materials que transformen la
experiencia de aprendizaje.

Respondiendo tus dudas sobre la Informática.

Invitado: Octavio Favela Mayoral.

1. ¿Qué te motivó a estudiar la carrera de ingenieria en sistemas?

R= Me motivó estudiar ingeniería en sistemas porque siempre he sentido fascinación por la forma en que la tecnología puede resolver problemas complejos y mejorar la eficiencia en diversos ámbitos.

2. ¿Cuál crees que ha sido tu experiencia más desafiante en el área en cuestión?

R= La esperiencia más desafiente hasta ahora ha sido la de realizar las prácticas pre-profesionales de mí ámbito

3. ¿Te mantienes informado con las últimas tecnologías y tendencias en tú campo? Nombra un ejemplo.

R= Sí, estoy constantemente actualizado con las últimas tecnologías y tendencias en mi campo. Un ejemplo reciente es la adopción de arquitecturas de microservicios en lugar de monolíticas para mejorar
la escalabilidad y mantenibilidad de los sistemas.

4. ¿Cuál es tú enfoque preferido para resolver problemas de programación complejos?

R=Mi enfoque preferido para resolver problemas de programación complejos es dividir el problema en tareas más pequeñas y abordar cada una por separado. Utilizo la programación modular y me apoyo en
estructuras de datos eficientes para garantizar un código claro y mantenible.

5. ¿Podrías hablarnos de algún proyecto de software del que estés especialmente orgulloso?

R= Estoy especialmente orgulloso de un sistema de gestión de inventario que desarrollé para una empresa minorista. Optimizó los procesos internos, mejoró la precisión del inventario y aumentó la
eficiencia operativa.

6. ¿Has sido participe en alguna actividad que involucre gestionar un trabajo en equipo? ¿Cómo gestionas el trabajo?

R= Sí, he liderado equipos en proyectos importantes. Para gestionar el trabajo en equipo, fomento la comunicación abierta, asigno tareas según las fortalezas individuales y establezco metas claras
para asegurar un progreso constante.

7. ¿Cómo manejas situaciones de presión y plazos ajustados en tú trabajo?

R= Manejo la presión y plazos ajustados mediante una planificación cuidadosa, la priorización de tareas y la delegación efectiva. También estoy acostumbrado a adaptarme rápidamente a cambios inesperados.
8. ¿Qué habilidades consideras igual o más rebundantes para un ingeniero en sistemas, además de la programación?

R= Además de la programación, considero fundamentales habilidades como el pensamiento analítico, la resolución de problemas y la comunicación efectiva.

9. ¿Cómo te enfrentas a la depuración y resolución de problemas en el código?

R= Enfrento la depuración y resolución de problemas en el código utilizando herramientas de debugging, registros detallados y pruebas exhaustivas. También recurro a la revisión de código por pares para obtener
perspectivas adicionales.

10. ¿Has tenido experiencia en el diseño de arquitecturas de software? ¿Cómo abordas este proceso?

R= Sí, he participado en el diseño de arquitecturas de software. Abordo este proceso identificando los requisitos clave, seleccionando patrones de diseño apropiados y garantizando la escalabilidad y la
flexibilidad del sistema.

11. ¿Qué papel crees que juega la seguridad informática en el desarrollo de software?

R= La seguridad informática desempeña un papel crucial en el desarrollo de software. Integrar prácticas de seguridad desde el principio, como la validación de entradas y la gestión de sesiones seguras,
es esencial para proteger los sistemas contra amenazas potenciales.

12. ¿Cuál es tú opinión sobre la importancia de la documentación en el desarrollo software? (Ejem. agregar notas, palabras clave).

R= La documentación en el desarrollo de software es fundamental. Agregar notas y palabras clave facilita la comprensión y el mantenimiento del código a lo largo del tiempo, permitiendo a otros
desarrolladores entender rápidamente la lógica y las funcionalidades.

13. ¿Cómo te mantienes organizado y productivo durante el ciclo de desarrollo de un proyecto?

R= Me mantengo organizado y productivo durante el ciclo de desarrollo utilizando metodologías ágiles, herramientas de gestión de proyectos y estableciendo hitos claros. También realizo revisiones
periódicas para evaluar el progreso y ajustar la estrategia si es necesario.

14. ¿Dónde te ves, profesionalmente, en los próximos cinco años? Relacionado al campo de la ingeniería en sistemas.

R= En los próximos cinco años, me veo liderando proyectos más complejos y asumiendo roles de liderazgo en el desarrollo de software, contribuyendo al avance de la tecnología y la innovación en el campo de la ingeniería en sistemas.

15. ¿Cuáles son los programas/las aplicaciones que más se te acomoda utilizar al momento de desarrollar código?

R= Utilizo entornos de desarrollo integrados (IDE) como Visual Studio Code y herramientas de control de versiones como Git. Además, dependiendo del proyecto, puedo utilizar frameworks como React.js para
desarrollo web o Flask para aplicaciones backend en Python.

Van tres toneladas de frijol que Cobach Sonora aporta para familias sonorenses: Rosas Burgos.

Gracias a la solidaridad de los alumnos y padres de familia, el Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora (Cobach) ha aportado tres toneladas de frijol que se destinaron, a través del Banco de Alimentos de Hermosillo, a familias que más lo necesitan.

El director general de Cobach Sonora dio a conocer que el plantel Villa de Seris cumplió el reto de reunir una tonelada de frijol a través de la campaña “1, 2, 3 Contra el hambre”, por lo que felicitó a esta comunidad escolar. Antes, los planteles Prof. Ernesto López Riesgo y Prof. Jesús Guillermo Careaga Cruz (Reforma) alcanzaron la misma meta.

"Colegio de Bachilleres y el Banco de Alimentos de Hermosillo A.C. emprendieron el 7 de octubre la campaña para recabar el alimento y ayudar a las familias que enfrentan carencia alimentaria, en donde las y los estudiantes se involucren con su aportación e invitando a la comunidad en general a participar", indicó.

El directivo expuso que esta actividad se realiza a través del programa E-Star (Estudiantes en Sistema de Trabajo Académico Resiliente) del subsistema, con el propósito de impulsar la formación integral de los alumnos, sensibilizándolos en las necesidades sociales, sobre todo de quienes menos tienen.
Recordó que se trata de una valiosa acción que, además de beneficiar a las familias que recibirán la ayuda, también generará un impacto positivo en quienes se involucren con entusiasmo y aporten un kilo de frijol.

“¿Por qué frijol? Porque el frijol es base de la alimentación de nuestro pueblo. Contar con frijol en cada casa es esencial en nuestra nutrición”, destacó.
El director del plantel Villa de Seris, Héctor Sierras León, manifestó su beneplácito y felicitó a estudiantes, docentes, madres y padres de familia por lograr el reto que, ahora, pasó al plantel Hermosillo 5 y fue aceptado por la directora, Alma Haro Martínez.